すでに中学受験・高校受験を経験されている方にとっては当たり前の話です。
しかし、まだお子さんが小さい場合、今後中学受験と高校受験の選択に迷うかもしれません。
今回は、私の目から見た両者の勉強の違いについて書いてみます。
※あくまでも私個人の意見にすぎませんのでご容赦ください。
小６と中３比較
大分昔の話で恐縮です。
私が教えていた生徒に中３と小６の子がいました。どちらも非常に優秀です。ふと、疑問が生じたのです。この子たちは、どっちが出来るのかな？
そう思わせるほど、どちらも冴えていたのですね。
そこで、さっそくテストをしてみることにしました。ジュースかなんかをご褒美として、同じテストを二人に解かせたのです。もちろん中学生の学習内容は小学生に出すわけにいきませんので、中学入試問題を解いてもらうことにしました。
結果は予想通り、というより予想以上の結果となりました。
国語だけはかろうじて中３生が数点面目を施しましたが、残り三科目は小６生の圧勝だったのです。特に大差がついたのは理科・社会でした。算数も、中３生が方程式を立てている横で、面積図など駆使してすいすいと答えを導き出すのです。
あらためて、中学受験のレベルの高さを再認識したのでした。
ちなみに、二人とも受験はうまくいきました。とくに中3生はよほど悔しかったのか、その後の学習態度が大きく変わったのを覚えています。
算数と数学
算数と数学の違いは、「答えを出すこと」を重視するのか、「答えを導き出す過程」を重視するのかにあるといわれています。
たしかにその通りです。
とくに中学数学の図形の証明問題など、まさに過程を大切にしています。
しかし、今改めて都立高校の入試問題を見ていると、「本当にそうなのかな？」と疑問に思うこともあるのです。
そもそもほとんどがマークシートによる解答です。
2024年の都立高校入試問題を見てみました。
大問１ 作図問題
これについては、定規とコンパスを使って四角形の二辺から等距離にある点を書く問題です。
四角形ＡＢＣＤは，角ＢＡＤが鈍角の 四角形である。解答欄に示した図をもとにして，四角形ＡＢＣＤの 辺上にあり，辺ＡＢと辺ＡＤまでの距離が等しい 点Ｐを，定規とコンパスを用いて作図によって求め， 点Ｐの位置を示す文字Ｐも書け。ただし，作図に用いた線は消さないでおくこと。
さて、解き方はこうなりますね。
点Aを中心となる円を描きます（赤の円）
次に、その円と辺ABおよび辺ADの交点を中心とした同じ半径の円を２つ描きます（緑の円）
二つの緑の円の交点とを結ぶ直線と辺BCの交点が求める点Pとなります。
もちろん、実際の答案に書く際にはこのような書き方になるでしょう。模範解答もこうなっています。
この問題は、小学生でも普通に解ける問題です。
大問２の問１はこうでした。
a，bを正の数とする。図で，△ＡＢＣは，角ＢＡＣ=90°， ＡＢ=a㎝，ＡＣ=bcmの直角三角形である。図に示した四角形ＡＥＤＣは， 図1において，辺ＢＣをＢの方向に延ばした 直線上にありＢＣ=ＢＤとなる点をＤとし， △ＡＢＣを頂点Ｂが点Ｄに一致するように平行移動させたとき， 頂点Ａが移動した点をＥとし，頂点Ａと点Ｅ，点Ｄと点Ｅを それぞれ結んでできた台形である。四角形ＡＥＤＣの面積は，△ＡＢＣの面積の何倍か求めなさい。
さすがにこれは、小学生だろうと中学生だろうと見た瞬間にわかりますね。もちろん3倍です。
問２はこうでした。
図に示した四角形ＡＧＨＣは，図において， 辺ＡＢをＢの方向に延ばした直線上にある点をＦとし， △ＡＢＣを頂点Ａが点Ｆに一致するように平行移動させたとき， 頂点Ｂが移動した点をＧ，頂点Ｃが移動した点をＨとし， 頂点Ｃと点Ｈ，点Ｇと点Ｈをそれぞれ結んでできた台形である。右の図4に示した四角形ＡＢＪＫは，図において， 辺ＡＣをＣの方向に延ばした直線上にある点をＩとし， △ＡＢＣを頂点Ａが点Ｉに一致するように平行移動させたとき， 頂点Ｂが移動した点をＪ，頂点Ｃが移動した点をＫとし， 頂点Ｂと点Ｊ，点Ｊと点Ｋをそれぞれ結んでできた台形である。図において，線分ＡＦの長さが辺ＡＢの長さのx倍となる ときの四角形ＡＧＨＣの面積と，図において，線分ＡＩの 長さが辺ＡＣの長さのx倍となるときの四角形ＡＢＪＫの 面積が等しくなることを確かめてみよう。
要するに、直角三角形を左にＸ倍平行移動してできた四角形の面積と、上にＸ倍平行移動してできた四角形の面積が同じになるということですね。
この問題も、未知数を記号で置かずに実数で置けば小学生でもすぐに面積が計算できる問題です。
どうやら算数と数学の違いが少し見えてきました。
数学は、算数とは異なり、まわりくどく・抽象的に・一般化して答えを出させようとするのですね。
だから、説明も非常にくどくどしいのです。
実際に解くと、二つの四角形の面積はすぐにＸとa・bを用いて簡単に出せますので、瞬殺で解ける問題といえるでしょう。
もう一問図形の証明問題がありました。相似を証明する問題です。これも小学生でも解けなくはなさそうですが、証明のルールというか、作法を知りませんからね。この問題だけは中学生らしい問題といえそうです。
日頃多くの小６受験生を見てきています。
彼らの3年後の最高到達点がここのレベルとは思えません。
ちなみに、私立中高一貫校では、中２で中学数学を終了するのが普通のペースです。
中３では高校数学（数１・A）に入ります。
つまり、中学受験経験者なら2年間で終わる内容を、3年間かけてやるのが高校受験数学の世界ということになります。
ただし、これについては異論・反論もあると思います。
数学の基礎をじっくりと身に着ける時期に、いたずらに先へ進むばかりが良いことではない、と。
もっともなご意見だと思います。
ただし、どうしても3年後に「高校入試問題」を解くことが目標になってしまいますので、「数学の基礎」「数学の深淵な世界」などといった理想論は実は置き去りにされがちです。
国語
小学生も中学生もやることは一緒です。あつかう文章の難易度が上がり、文字が小さくなるだけです。
もちろん漢字・文法・古典といった知識系の分野は当然中学生のほうが増えています。
長文読解問題に関してはさほどの違いは感じません。中学生の学校教科書の文章レベルなら小学生でも問題なく読めますので。
しかし、口語文法については、中学受験では「少し覚えて解く」レベルから、「きちんと体系的に学ぶ」レベルへと進化します。
また、ここで学ぶ古文・漢文の素養が、その後の本格的な古文・漢文の学習につながるので意外に大切です。
とくに中学生にとって、国語は「後回し」にしがちな教科ですから。
理科
これはあまり変わりません。
というよりは、中学受験の理科の内容が、明らかに中学生の理科を先取りしていたのです。中学生になると、実験系の条件設定がよりタイトになるのと、理論的な裏付けが必要とされるかんじでしょうか。
たとえば電気回路の問題。
電流やで電圧を答える問題は中学入試でも頻出です。ところが、中学理科だとオームの法則で簡単に解けるのに、中受理科では、へんてこりんな数え方？を指導される場合が多いのです。
抵抗の合成も同様です。逆数の和で考えるだけなのに、ここでも怪しい？数え方を指導する塾・教師が多くいます。
こういうところは、中学生理科のやり方をきちんと小学生にも指導したほうがよほど正確で理解しやすいと思います。
社会
これもほとんど変わりません。
理科同様、中学受験の社会科の内容が、中学生の社会科を先取りしていたのですね。
それでも従来は若干の違いがありました。
中学生になってから学ぶ、中学受験には出題されない内容というものがあったのです。
〇経済
〇世界地理
〇世界史
〇社会問題
この４つです。
しかし、もはやその垣根は崩壊しました。
需要供給曲線など、中学入試にも普通に出題されています。かろうじて世界史・世界地理がまだまだ少ししか出題はされていません。
これもいずれどうなることか危ぶんでいます。
学習時間
家庭学習時間については、明らかに中学生のほうが少ないですね。
友達付き合いや部活等が、小学生時代とは違いますので。
夕方早く家に帰れる小学生とは違います。
スマホもタブレットPCも持たない小学生は、全ての時間を中学受験のための勉強に費やしています。スタバやサイゼ、カラオケにも行きません。
ただし、これを単純に比較するのは中学生には厳しすぎますね。
小学生とは異なり、中学生にとっては「学校の授業時間」も重要な学び時間です。授業に全力集中していれば、家庭学習時間は少なくてもかまわないのかもしれません。
さらに、友人との時間により社会を広げていく時期ですから。
親の関わり
中学生で反抗期を迎える子も多くいます。
これはなかなか厄介です。
親の干渉を嫌いますので、子どもの学習が親の手を完全に離れてしまうからです。
反抗期にならなかったとしても、もう勉強内容については親は見てあげられないですし、また見るべきでもないですね。
そうなると、子ども本人が努力していかなくてはなりません。
優先順位
友人関係＞家族
遊び＞勉強
部活＞塾
全員ではないですが、このような優先順位になっている中学生は多そうですね。
受験勉強には不利です。
中学受験の小学生の真逆です。
もっとも、知人の高校受験専門の先生に言わせると、「高校受験は部活や遊びの合間にやるものあり、またそうでなければならない」のだそうです。
乱暴すぎる意見です。
おそらく意図としては、「全てを犠牲にして高校入試に臨むべきではない」という理想論を語りたかったのだと思います。
中３の夏に部活を引退してから本格的な高校受験勉強を始める、そんなことのようでした。
こうしてみてくると、中学受験と高校受験の単純比較はできなさそうですね。
目指すレベル・価値観・勉強の意味、全てが違いすぎます。
高校入試問題を解けるようにするためだけに3年間費やすのではないのでしょう。
「学校生活」全般を含めた広い意味での「学び」の時期であるということなのだと思います。
※開成・筑駒レベルは話が違う
「公立高校入試」を念頭に書いてきましたが、開成・筑駒を高校から目指す場合は話が変わってきます。
中学入試のリベンジ組が大勢いるからです。
中学入試で最高難度の学校を目指した生徒が、そのまま勢いをゆるめずに目指す学校です。
「中３夏から勉強」などと緩いことを言っている場合ではありません。
「学校の授業に集中すれば大丈夫」なわけはありません。
